Advies gevraagd bij vastgelopen passend-onderwijstraject

PureGlow schreef op 08-02-2026 om 14:10:

Omdat ik de startpost niet nog langer wilde maken dan hij al is, heb ik details weggelaten. Voor de verduidelijking wil ik jullie nog wat meer informatie geven voor een duidelijker beeld.

Mijn zoon is gestart in een speciale klas, op een reguliere VO school vanuit groep 7, een setting met kleinere groepen en intensievere begeleiding. Op de basisschool was het al duidelijk dat er ondersteuning nodig was, maar die is niet ingezet. In de schakelklas heb ik duidelijke vooruitgang gezien en zijn achterstanden verstevigd. Vanuit die basis is hij doorgestroomd naar klas 1 (basiskader) van het voortgezet onderwijs. In de jaren daarna is de stijgende/stabiele lijn echter verdwenen en is de ondersteuning niet structureel vastgelegd of gevolgd. Er is hoe dan ook geen ondersteuning geweest.

Tegelijkertijd is er voor dat mijn zoon in de schakelklas gestart was, een LWOO-indicatie aangevraagd en toegekend, zonder dat ik daarvan op de hoogte was. Ik kwam erachter nadat ik het leerlingdossier had opgevraagd. Voor deze toekenning is een handtekening van de ouder(s) nodig. Dat roept voor mij een wezenlijke vraag op. Als de juiste ondersteuning niet geboden kon worden, waarom is LWOO dan aangevraagd? De toekenning daarvan impliceert immers dat extra ondersteuning noodzakelijk werd geacht. Als er wel ondersteuning nodig was, waaruit blijkt dat en welke lijn is er gevolgd?

Juist omdat er geen OPP (pas in de tweede helft van de tweede klas) is opgesteld waarin die ondersteuning planmatig is vastgelegd en geëvalueerd, ontbreekt nu vanaf het begin van de start op school een inzichtelijke lijn in wat er is gedaan en met welk doel. Dat maakt het voor mij moeilijk om te volgen hoe de conclusie is getrokken dat speciaal onderwijs de logische volgende stap zou zijn.

Een OPP is ook nodig om een TLV-aanvraag voor een plaatsing op het speciaal onderwijs te kunnen doen. OPP en LWOO zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Juist daarom is het problematisch dat de school hierin niet zorgvuldig en rechtmatig heeft gehandeld. Ter verduidelijking:

Een OPP (ontwikkelingsperspectiefplan) is een plan waarin de school vastlegt wat een leerling nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen, welke ondersteuning daarbij hoort en hoe wordt gevolgd of die ondersteuning werkt.

LWOO (leerwegondersteunend onderwijs) is extra ondersteuning binnen het reguliere onderwijs voor leerlingen die moeite hebben met leren of met zaken als bijles, specifieke trainingen planning, etc. Die ondersteuning hoort planmatig te worden ingezet en gevolgd, via een OPP. Aan de school worden hiervoor financiële middelen toegekend.

Ik denk juist in het belang van mijn kind, er is toch niet voor niets regelgeving in het leven geroepen? Ik kan me niet verenigen met het feit dat de school zich niet aan de regels heeft gehouden. Dit alles gaat juíst ten koste van mijn kind.

De vraag is voor mij dan ook niet welke invulling ik had verwacht, maar óf de school de beschikbare ondersteuning zorgvuldig en planmatig heeft opgepakt. Dat ze zonder onderbouwing (geen toetsbaar document als een OPP) en zichtbare lijn verder, een TLV voor een plaatsing op het speciaal voortgezet onderwijs nodig vinden. Het besluit is niet (nog) niet afgegeven, ik heb bezwaar gemaakt, het ligt momenteel bij de Landelijke Commissie.

Ik denk dat je in het belang van je zoon beter kan stoppen met achteruit kijken en strijd voeren tegen school over gevolgde procedures en moet gaan beginnen met vooruit kijken. Inmiddels is zowel jou als zoons relatie met school zo verstoord dat het daar denk ik niet meer goed gaat komen. Dus vraag advies van professionals, ga in gesprek met de betrokkenen en focus je op wat zoon nodig heeft en waar die zorg geboden kan worden. Als zijn huidige sxhool aangeeft dat ze hem niet de begeleiding kunnen bieden die hij nodig heeft dan kan je heel boos worden en hen nalatigheid aanrekenen maar dat levert niks op. Stop je energie dan liever in het zoeken naar een beter passende plek.

Anne1234! schreef op 08-02-2026 om 18:57:

[..]

Ik denk dat je in het belang van je zoon beter kan stoppen met achteruit kijken en strijd voeren tegen school over gevolgde procedures en moet gaan beginnen met vooruit kijken. Inmiddels is zowel jou als zoons relatie met school zo verstoord dat het daar denk ik niet meer goed gaat komen. Dus vraag advies van professionals, ga in gesprek met de betrokkenen en focus je op wat zoon nodig heeft en waar die zorg geboden kan worden. Als zijn huidige sxhool aangeeft dat ze hem niet de begeleiding kunnen bieden die hij nodig heeft dan kan je heel boos worden en hen nalatigheid aanrekenen maar dat levert niks op. Stop je energie dan liever in het zoeken naar een beter passende plek.

Dit TO. Heeft school steken laten vallen? Wellicht. Bestaan er horken van leraren die bepaald gedrag bij je zoon oproepen? Zeker. Maar met daarin je gelijk willen halen schiet je voor je zoon niks op. De relatie met school, voor zowel je zoon als jou, is nu verstoord. Een procedure (potentieel) winnen gaat je zoon niet verder helpen. Zeker niet op korte termijn.

Kimdekim schreef op 08-02-2026 om 19:17:

[..]

Ik ben mega blij dat ik niet opgegeven heb. Soms is het juist belangrijk om de stem van je kind te zijn. Om hem niet zomaar weg te laten zetten. Bij mijn zoon heeft dat echt verschil gemaakt. Als school erachter komt dat ze zich daadwerkelijk moeten inspannen en ze gaan dat doen kan dat echt een wereld van verschil maken.

Ik zeg niet dat je moet opgeven. Ik denk alleen dat deze school de zoon van TO niet verder kan helpen. En ik denk dat TO daar ook niet meer open en constructief over in gesprek kan met deze school. Dan moet je dus op zoek naar andere wegen.

Misschien beter verwoord: TO moet mijns inziens haar energie niet steken in ‘tegen school zijn’, maar in ‘voor zoon zijn’. En ja, dat zijn twee verschillende dingen, óók in de situatie van TO.

Ongeacht of de school wel of niet goed (genoeg) heeft gehandeld lees ik dat ze op dit moment geen veilige basis kunnen zijn voor jouw kind. Je kunt je beter afvragen of jouw kind op deze school nog wel genoeg succeservaringen op kan doen. Zo te lezen heb je ook geen vertrouwen in de school, de kans dat dit nog goed komt is dan nog minder groot. Gun je kind gespecialiseerde leerkrachten en begeleiders. 
Verder zou ik jouw kind hulp gunnen bij zijn emotieregulatie en het begrijpen van de wereld om hem heen. Dat jij daar voldoende tools voor zou hebben om hem te begeleiden is niet terug te vinden in zijn gedrag op school. 

Maar TO, ik blijf er bij: ondanks wetgeving bestaan er situaties dat een school handelingsverlegen is. Dat een situatie te complex is om op deze school of om op een reguliere school een leerling die begeleiding te bieden die hij of zij nodig heeft. Praat met iemand om te kijken of wat je verwacht van deze school (aan hulp voor je zoon) een realistische verwachting is. Zo ja: dan kun je eventueel gaan schermen met wetgeving en zo. Zo nee: steek dan je energie in je zoon en zoek een betere plek voor hem. Dat de weg daarnaartoe dan niet volgens het (wet)boekje is gegaan, zou ik dan echt loslaten. Daar is je zoon niet mee geholpen. 

En dat de directie en docenten niet pedagogisch en professioneel hebben gehandeld: ik schreef al eerder dat er inderdaad horken van docenten zijn. Maar het lijkt me stug dat hij met íedere docent overhoop ligt.

ik lees een aantal dingen. Een school die handelingsverlegen is, een kind dat knel zit , een procedure die niet goed verlopen is (als in niet inzichtelijk genoeg en waarin wellicht stappen zijn overgeslagen). En een ouder die daar graag erkenning voor wil. Ik snap dat wel, het is misschien niet eerlijk (hoewel t ook goed iis om te toetsen of jouw verwachtingen reëel zijn). Tegelijk weet ik ook dat t niet altijd eerlijk ís, en heeft je zoon ook recht op een fijne, prettige school waar ze hem zien, het kind achter de schoolproblemen. Je kunt je energie steken in alles wat mis gegaan is, je kunt ook je energie steken in wat nodig is voor hem om te groeien, om dat diploma te behalen en straks naar het mbo te kunnen. En mss moet het wel een stukje en en (als een klachtenprocedure etc). Maar ik denk ook dat je kind baat heeft bij een veilige, stabiele plek en een ouder die daar achter kan staan. Ik werk zelf (maar niet als leerkracht) binnen een VSO. Vrijwel alle leerlingen die als zij-insyromer binnenkomen hebben een schrijnend verhaal. Niet persé omdat de vorige school dwarslag maar omdat het niet lukte. Sommigen vinden het VSO een verademing. Anderen vinden het vreselijk en verzetten zich er tegen, willen er niet zijn, die leerlingen hebben het zwaar. Er zijn soms ook ouders die het lastig vinden, er ligt toch nog een stigma op het VSO en het is soms ingewikkeldom te horen waar de beperkingen van je kind zitten, zeker als t thuis wel goed gaat en op school niet. Dat zegt niet persé iets over jou als ouder, of over school. School is een hele andere dynamiek waarin je je als kind heel anders beweegt en hele andere dingen van je verwacht worden (en zeker vanaf de bovenbouw).. Ik heb goede ervaringen met de onderwijsconsulenten. Ze luisteren goed naar ouders, en ook naar school (wat kan, wat niet), stellen kritische vragen maar kijken ook pragmatisch naar wat haalbaar is. Zou ik doen. Site is al genoemd, je kan je als ouder gewoon zelf aanmelden. En kies wat je doet, terwille van je kind. Je kan gelijk hebben. Dat zal de situatie echter ws niet veranderen, het is nog maar zeer de vraag of erkenning echt komt en wil je je kind al die wachttijd aandoen terwijl het op school nu hulp nodig heeft (terwijl ik ook wel van mening ben dat een klacht soms wel kan helpen, ook als t niet de oplossing biedt...kies daar zorgvuldig in, laat de hulp aan je kind daar leidend in zijn)

Ik wens je wijsheid toe. En een fijn iemand die je kan ondersteunen in dit proces!

tsjor schreef op 09-02-2026 om 08:32:

Lizzyliz heeft al iets aangegeven over de procedures, als antwoord op jouw idee dat die procedures niet klopten.

Wat mij opvalt is dit: 'Het kan niet zo zijn dat een school de regels rondom zorgplicht en procedurele zorgvuldigheid mag negeren.' Maar de inhoud van die zorgplicht kan toch ook niet zomaar bepaald worden door een ouder die de school benadert met inzichten over haar eigen kind en wat dat kind nodig heeft. En de zorgplicht blijft beperkt tot het onderwijs, niet de hele sociale en psychische gesteldheid van een kind. Jouw analyse is dat het gedrag van het kind bepaald wordt door onprofessionele docenten, maar die analyse is te gemakkelijk ten aanzien van de problemen die er zijn en gaat voorbij aan de zorgen die je zou kunnen of moeten hebben over jouw kind.

Nee scholen zijn òòk verlicht een veilig klimaat te scheppen en zijn dus wel zeker tot op zekere hoogte verantwoordelijk voor sociale en psychische gesteldheid.  Sinds het passend onderwijs hebben scholen ook een inspanningsverplichting. Met andere woorden ze moeten er alles aan gedaan hebben om een passende plek op school te bieden.  Als to het gevoel heeft dat ze de inspanning niet bieden dan snap ik dat ze daar de strijd over aangaat. 

To neem gewoon eens vrijblijvend contact op met de inspectie.  Wellicht zit daar nog een kans.  

Anne1234! schreef op 08-02-2026 om 18:57:

[..]

Ik denk dat je in het belang van je zoon beter kan stoppen met achteruit kijken en strijd voeren tegen school over gevolgde procedures en moet gaan beginnen met vooruit kijken. Inmiddels is zowel jou als zoons relatie met school zo verstoord dat het daar denk ik niet meer goed gaat komen. Dus vraag advies van professionals, ga in gesprek met de betrokkenen en focus je op wat zoon nodig heeft en waar die zorg geboden kan worden. Als zijn huidige sxhool aangeeft dat ze hem niet de begeleiding kunnen bieden die hij nodig heeft dan kan je heel boos worden en hen nalatigheid aanrekenen maar dat levert niks op. Stop je energie dan liever in het zoeken naar een beter passende plek.

Dit. Je geeft zelf aan dat de oorzaak ligt bij de onkunde van de docenten.. ze hebben niet de pedagogische kennis om om te gaan met jouw kind.. dit vinden ze zelf ook, vandaar de tlv aanvraag. Waarom zou je heel veel tijd en energie steken in een rechtzaak omdat je vind dat de aanvraag voor speciaal onderwijs niet is gedaan zoals het hoort? Als je zelf ziet dat de ontwikkeling van je kind stagneerd en de oorzaak bij deze school in jouw ogen ligt. 

Dit lijkt me niet één onwelwillende docent. Je kind heeft blijkbaar met meerdere docenten problemen en heeft blijkbaar al het idee ontwikkeld dat iedereen op school tegen hem is. Los van of dat zo is, het maakt de situatie niet werkbaar.
Voor hem niet en voor docenten niet. Als je als moeder al veelvuldig contact met de directeur moet hebben over elk conflict is het al veel te hoog opgelopen.

Ik ben dus inderdaad van de school 'zet je in vóór je kind ipv tegen de school'.
Als de school niet beter kan, kunnen ze het niet. Ook niet als je dat juridisch wil afdwingen. En als het onwil is, is je kind ook beter af op een plek waar mensen dat wel willen én kunnen. Blijven op een plek waar hij niet verder komt en aan de lopende band conflicten heeft, is in niemands belang.

Daarnaast denk ik dat hij zelf ook een aandeel heeft. Jij bent er op school niet bij. Kinderen vertellen thuis niet altijd het hele verhaal, alleen hun kant en hoe zij het beleven. Daarbij is het ook goed om je te realiseren dat je niet op alle slakken zout hoeft te leggen. Als je over elk wissewasje wat je zoon 'niet eerlijk' vindt de school gaat mailen, wordt de welwillendheid bij school niet groter. 
Ik kreeg vroeger eens onterecht straf en toen zei mijn vader 'maak het maar gewoon, dan ben je er het snelste vanaf'. Ik was zestien en stond stijf van de principes, maar ik heb het wel gedaan. Want ik zat ook niet te wachten op nog meer straf.

In dit geval lijkt het meer te gaan om procedures en gelijk krijgen. Wellicht gaat dat to wel lukken. Ze heeft daar voldoende tijd, geld en energie voor. Zoon lijkt volledig ten onder te gaan in alle strijd.